CULMINÂNCIA:FESTA NO ARRAIEL MAFS

“Sala de Reboco"
(José Marculino e Luiz Gonzaga)

“Todo tempo quanto houverPra mim é poucoPra dançar com meu benzinhoNuma sala de reboco
Enquanto o fole ta tocandoTá gemendoVou dançandoE vou dizendoMeu sofrer pra ela só
E ninguém notaQue eu tô lhe conversandoNosso amor vai aumentandoPra que coisa mais mió
Só fico tristeQuando o dia amanheceAí meu Deus se eu pudesseAcabar a separação
Pra nóis viverIgual a dois sanguessugaNosso amor”
JUSTIFICATICA:O nome “Projeto Sala de Reboco” foi criado a partir do titulo da música homônima de José Marculino e Luiz Gonzaga. Desta forma, falar “projeto”, significava compreender a diversidade e pluralidade da música brasileira, afirmando nosso compromisso em ampliar o leque de opções para as crianças,pais e educadoras.
OBJETIVO:Trabalhar a leitura e a escrita através da espontaneidade de cada educando,estimula a criação do hábito de ler.
ESTRATÉGIA:Selecionar músicas a serem trabalhadas a cada semana .Trocar idéias com a coordenação quanto as músicas.Confeccionar bandeirolas para enfeitar a sala,e um elemento junino feito de e.v.a ou peneira ,palha etc,para ser colocado no portão da sala(apartir do 1°dia de junho).Trabalhar todas atividades usando o caderno.
CRONOGRAMA SEMANAL
1°SEMANA

Ø 2°feira
Discutir na sala o tema do sub-projeto (biografia do cantor)em seguida escolher uma rainha do milho e rei do amendoim,anexar na agenda o informativo do projeto,na saída repassar a mãe das crianças escolhidas como deverá ser trabalhado.sotear a música para ser trabalhada no dia seguinte.

Ø 3°feira
APRESENTAR A MÚSICA EM SEGUIDA PEDIR PARA CADA UM ABRIR OS CADERNOS E DISTRIBUIR ESTROFES EMBARALHADOS PARA ELES LEREM, RECORTAREM E ORDENAREM EM SEGUIDA COLAREM OS MESMOS NO CADERNO. NO FINAL LEIA EM VOZ ALTA COM ELES (USE A CRIATIVIDADE) .FAÇA A LEITURA DE VÁRIAS FORMAS.

Ø 4°FEIRA
TRABALHAR ESSA ATIVIDADE EM CIRCULO, PRIMEIRA COLETIVAMENTE COM TIRAS GRANDES (1/2 OFÍCIO) EMBARALHANDO OS TRECHOS DA MÚSICA E COLANDA-AS COM FITA CREPE NO QUADRO E NUMERANDO CADA UMA, PEGUNTE ONDE ESTÁ A PARTE QUE COMPLETA A ESTROFE .FAÇA ISSO CANTANDO A MÚSICA EM ESTUDO. CONFECCIONE UM CARTAZ COM A LETRA DA MÚSICA E COM ALGUMAS PALAVRAS REPRESENTADA POR DESENHO,EXPONHA O TRABALHO NA SALA , PARA OS ALUNOS TEREM ALGO PARA LER QUE ELE JÁ CONHECEM.EM SEGUIDA PEÇA PARA ELESCOPIREM A ESTROFE QUE ELES GOSTARAM NO CADERNO.

Ø 5°FEIRA
PEDIR PARA CADA ALUNO ABRIR O CADERNO E EM UMA FOLHA COPIAR A PARTE DA MÚSICA QUE ELES MAIS GOSTARAM ,EM SEGUIDA ELES TROCARÃO OS CADERNOS E IRÃO LER O QUE O COLEGA COPIOU. DESTROCAR OS CADERNOS E PEDIR PARA ELES CIRCULAREM DETERMINADAS PALAVRAS(CITADAS PELA PROF). QUEM TIVER DIFICULDADE, PEDIR PARA A TURMA CANTAR A MÚSICA ATÉ ENCONTRAR A PALAVRA.

Ø 6°DIA
1)ESCOLHA UMA MÚSICA , ESCREVA-A NUM CARTAZ E FIXÁ-LO NUM LOCAL ONDE TODOS OS ALUNOS POSSAM VISUALIZÁ-LO. DÊ A TODOS A LETRA DA MÚSICA PARA FACILITAR A ATIVIDADE NO FINAL COLAR A LETRA DA MÚSICA NO CADERNO.

2)DE INÍCIO NÃO FALE DO QUE SE TRATA E DEIXE QUE ELES EXPLOREM A LETRA DA MÚSICA FAZENDO SUAS DEDUÇÕES. APÓS, LEIA JUNTO COM ELES E PERMITA QUE ELES DESCUBRAM A MÚSICA. USE UM CD COM A MÚSICA E COLOQUE NO RÁDIO PARA ELES POSSAM OUVIR E CANTAR JUNTOS. DEPOIS QUE TODOS JÁ CANTARAM A MÚSICA COM O AUXÍLIO DO CD, CANTE VOCÊ COM ELES FAZENDO A LEITURA DE AJUSTE NO CARTAZ (LENDO, ACOMPANHANDO A LETRA DA MÚSICA COM O DEDO OU UMA RÉGUA).

3)DEPOIS QUE TODOS JÁ SABEM A MÚSICA, PEÇA PARA QUE ELES ENCONTREM DETERMINADAS PALAVRAS NA LETRA DA MÚSICA E AS CIRCULEM COM CORES DIFERENTES (VOCÊ TAMBÉM VAI ESTAR TRABALHANDO CORES!!). FAÇA ISSO NA FOLHA DELES E DEPOIS PEÇA PARA ALGUNS ALUNOS ACHAREM AS MESMAS E OUTRAS PALAVRAS NO CARTAZ).

4)DEPOIS DISSO, VOCÊ PODE DISTRIBUIR UMA FOLHA ONDE AS ÚLTIMAS PALAVRAS DE CADA VERSO DA MÚSICA(SUBSTANTIVOS) ESTEJAM FALTANDO PARA QUE ELES POSSAM COMPLETAR COM AS MESMAS (SEM O APOIO DA LETRA COMPLETA DA MÚSICA, SENÃO ELES NÃO REFLETEM SOBRE A LEITURA E ESCRITA E VIRA APENAS UMA CÓPIA!). AUXILIE OS QUE ENCONTRAREM DIFICULDADES!! (FAÇA ESSA ATIVIDADE PRIMEIRAMENTE NO COLETIVO PARA QUE ELES COMPREENDAM, LEVANDO-OS A REFLETIR SOBRE A LEITURA E A ESCRITA.)

2°SEMANA
Ø 2°FEIRA: USE O ALFABETO MÓVEL PARA ESCREVER PARTE DA MÚSICA (UM VERSO OU O NOME DA MÚSICA). PODE TAMBÉM FAZER ESTA ATIVIDADE UTILIZANDO AS PALAVRAS EMBARALHADAS DE PARTE DA MÚSICA PARA QUE ELES ORGANIZEM,DIVIDA A SALA EM DUPLA E PROPONHA QUE CADA UM TRABALHE COM UM PEDAÇO DA MÚSICA.CONFECCIONAR O ALFABETO PARA CADA GRUPO(ENQUANTO UM MONTA .O OUTRO ILUSTRA NO CADERNO

Ø 3°FEIRA: COM A MÚSICA TRABALHADA NO DIA ANTERIOR DIVIDA -A EM VERSOS E EMBARALHE-OS PARA QUE ELES POSSAM ORGANIZAR OS MESMOS COLETIVAMENTE. DEPOIS PEÇA PARA QUE ELES TENTEM FAZER O MESMO EM DUPLAS OU SOZINHOS DE ACORDO COM O NÍVEL DA TURMA OU DE ALGUNS ALUNOS.LEVE A TURMA A PRODUZIREM UM OUTRO VERSO EM SEGUIDA COPIE O QUE FOI CRIADO NO CADERNO.

Ø 4°FEIRA: APRESENTE UM DESENHO QUE REPRESENTA A MÚSICA EM TRABALHO,PEÇA PARA ELES VIZUALIZAREM ,FAÇA PERGUNTAS QUE OS LEVE A LEMBRAREM DE UM PARTE DA MÚSICA, (EM DUPLAS PRODUTIVAS DE ACORDO COM O NÍVEL DE ESCRITA OU INDIVIDUALMENTE). REESCREVA JUNTAMENTE COM ELES O REFRÃO RETIRE DELE TODAS AS PALAVRAS QUE PUDER,USE A CRIATIVIDADE ,EXPLORE BEM E REPASSE TUDO PARA O CADERNO.

Ø 5°FEIRA: DITA DO DE PALAVRAS RETIRADA DO TEXTO E CORRIGIDA NO QUADRO INDIVIDUALMENTE.
Ø 6°FEIRA: 1°ANO -PRODUÇÃO TEXTUAL ILUSTRADA(NO CADERNO).
Ø 2° A 5°ANO-PRODUÇÃO TEXTUAL (NO CADERNO).

3°SEMANA

Ø CONFECCIONAR AS LEMBRANCINHAS PARA SEREM ENTREGUE NA CULMINÂNCIA DO PROJETO.PASSAR A SEMANA TRABALHANDO A MÚSICA QUE ESTÃO ENSAIANDO COM (PALAVRAS SOLTAS, ESTROFES RIMADAS,PRODUÇÕESTEXTUAIS,ETC) FINALIZAR O PROJETO COM O ARRIEL MAS.