presentinho da Tereza do blog"Escolinha a Brincar"

AMEI!!!OBRIGADA AMIGA.TE DESEJO TODA AS FELICIDADES
QUE ME DESEJASTE EM DOBRO.BEIJOS.

BRINCADEIRA PARA MINHAS AMIGAS BLOGUEIRAS

CINDERELA PEDAGOGA DO BLOG"PRÔ PLUGADA!"ME
INDICOU PARA PARTICIPAR DESSE JOGUINHO.
OBRIGADA MINHA LINDA AMEI!!!


BRINCADEIRA PARA TODAS SE CONHECEREM MELHOR
Então temos que:


1 - Seguir as regras.


2 - Levar o selo (lindo selo) abaixo para identificar quem está,
esteve ou estará na brincadeira.
3 - Completar as seguintes frases:
a) Eu já... __________________
b) Eu nunca... _______________
c) Eu sei... _________________
d)Eu quero..._______________
e) Eu sonho... ______________
4 - Depois, indique 5 blogueiras para dar sequência à brincadeira.
Repasso para minhas bloguxas do coração:
*BIARARTES
*DIVA ARTES
*CANTINHO DA MAH
*PROF NATÁLIA
MINHAS RESPOSTAS DA BRINCADEIRA
3 - Completar as seguintes frases:
a) Eu já... conquistei todos os meus objetivos de 2009!GLÓRIA A DEUS.
b) Eu nunca... vou deixar de amar aquele que me deu a vida.
c) Eu sei... que o senhor jesus me ama.
d) Eu quero... compartilhar os conhecimento que o senhor me deu.
e) Eu sonho... com a felicidade de todos aqueles que amam a educação
e acreditam no poder do rei jesus?
VAMOS AMIGAS BLOGUXAS PARTICIPEM...

Que tipo de escola você busca para o seu filho?

Que tipo de escola você busca para o seu filho?
TESTE
Que tipo de escola você busca para o seu filho?
Seu filho vai para o Ensino Fundamental?
Faça o testeelaborado pela psicóloga educacional
Carmen Sílvia P. Galluzzi,
autora de "Propostas para Reunião de Pais"
(Editora Edicon),
e entenda melhor as suas expectativas.
1) Seu filho está passando da pré-escola para o
Ensino Fundamental.
O que você deseja dessa transição?
a) Acho que é hora de parar de brincar e começar a
aprender de verdade.
b) Que ele seja bem acolhido no 1º ano e empolgue-se
com novos aprendizados.
c) Que ela seja a mais natural possível e ele não sinta
tanta diferença assim.
2) A escola ideal tem:
a) Muito verde, professores jovens e carinhosos e muitas
aulas de artes.
b) Bons equipamentos, professores bem treinados e
atividades originais.
c) Grandes espaços abertos e fechados, professores
competentes e tradição.
3) Quero que meu filho aprenda a ler e a escrever:
a) Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, mas não
precisa ser no 1º ano.
b) O mais rápido possível, com um método eficiente.
c) Aos poucos, de maneira natural e sem pressão.
4) Um professor me ofenderia se:
a) Pedisse silêncio ao meu filho.
b) Tratasse meu filho de forma diferente em relação às
outras crianças.
c) Cometesse um erro de português.
5) Sou um pai:
a) Muito participativo. Quero que meu filho me veja
como alguém com
quem ele pode contar.
b) Um pouco rígido, mas amoroso. Não quero que meu
filho se torne uma
pessoa irresponsável ou sem perspectiva.
c) Tranquilo. Acho que o crescimento, com suas alegrias e
seus sofrimentos,
é algo que deve acontecer naturalmente.
6) Entre os aprendizados do meu filho, vou valorizar mais:
a) O conhecimento com utilidade prática.
b) As descobertas que ele trouxer para casa a cada dia.
c) O lado humano, artístico e ético.
7) Das polêmicas que envolvem escolas e alunos hoje,
qual chama mais a sua atenção?
a) O bullying e a mistura de disciplinas numa só aula.
b) O resgate dos métodos antigos de alfabetização,
pois os que se dizem modernos não estão funcionando.
c) O fim das provas para medir conhecimento.
8) Durante o ano letivo, você espera ver:
a) Uma evolução clara no aprendizado e na maturidade
do meu filho.
b) Meu filho envolvido em atividades da escola,
mesmo quando estiver em casa, e sempre buscando
novos conhecimentos.
c) Meu filho feliz, tranquilo e produzindo belos trabalhos.

Avalie cada resposta sua,e se desejar saber o
resultado acesse o site"Educar para crescer"

Cartões Natalinos para orkut e blogs.







Imprima todos os cartões em papel reciclado.
TODOS OS CARTÕES FORAM CRIADOS POR FÁBIO YABU

MENSAGENS NATALINAS




Natal...É o mês de confraternização Agradecimento pela vida.
Bênçãos ao filho de DEUSUnião, amor, reflexão!
Que o bom velhinho traga um saco cheinho de paz,harmonia, fraternidade
Que o gesto de ternura se estenda de várias mãos.
Que ao som dos sinosO amor exploda em toda direção!
FELIZ NATAL!UM ANO NOVO DE FÉ E SUCESSO!

*******
Neste Natal deixe a magia tomar conta da sua família e envolver todos com
o poder da união e da esperança.
Abra os olhos para novos projetose transforme esta noite em uma grande festa,
permitindo que a alegria contagie a todos e a felicidade esteja presente ao longo
de todo o ano vindouro

*******

Então é Natal...
E o que você fez?
O ano termina
E nasce outra vez
Então é Natal
A festa cristã
Do velho e do novo
Do amor como um todo
Então é Natal
E um Ano Novo também
Que seja feliz quem
Souber o que é o bem
Então é Natal
Pro enfermo e pro são
Pro rico e pro pobre
Num só coração
Então, bom Natal
Pro branco e pro negro
amarelo e vermelho
Pra paz, afinal
Então, bom Natal
E um Ano Novo
também
Que seja feliz quem
Souber o que é o bem
Então é Natal
E o que a gente fez?
O ano termina
E começa outra vez
Então é Natal
A festa cristã
Do velho e do novo
Do amor como um todo
Então é Natal
E um Ano Novo também
Que seja feliz quem
Souber o que é o bem.

*******

As sementes da vida precisam ser semeadas com paz e amor,
e assim, poder gerar o alimento que precisamos para viver.
Viver com alegria,coragem e determinação de seguir adiante.
Viver o presente com sabedoria e plenitude para que o
ontem seja um sonho de felicidade e cada amanhã uma visão de esperança.
Feliz Natal e um Ano Novo cheio de realizações...
*******
Que neste Natal
Aquela magia toda guardada durante todo o ano
Venha presente nos corações daqueles que festejam o amor.
Que não apenas seja uma comemoração,Mas um início para
uma nova geração.
O Natal simboliza nova vida,Pois nele comemoramos o
nascimento do Homem
Que modificou a nossa maneira de ver o mundo.
Trazendo-nos amor e esperança.
Que neste natal sejam confraternizados todos os desejos
De um mundo melhor.
Que todos estabeleçam um novo vigor de humanidade.
E que nada seja mais forte do que a união
Daqueles que brindam o afeto entre eles.Feliz Natal e Próspero .

*******
Um dia,Gabriel acordou,muito contente, era a véspera de Natal,
pois para ele era uma data muito importante!
Era o dia do Aniversário do Menino Jesus,
e também o dia que Papai Noel vinha visitá-lo todos os anos.
Com seus seis aninhos,esperava ansiosamente o cair da noite para voltar a dormir,
e no outro dia encontrar em seu pé de meia,o seu presente de Natal,
pois nem tinha uma árvore de Natal.
Dormiu muito tarde,para ver se pegava aquele velhinho no "flagra",
mas como o sono era maior que sua vontade, dormiu profundamente.
Mas, na manhã de Natal,percebeu que seu pé de meia não estava lá,
e que não havia presente nenhum em toda sua casa.
Seu pai desempregado,com os olhos cheios de água,observava atentamente
o seu filho,e esperava para tomar coragem para falar que o seu sonho não existia,
e com muita dor no coração, o chama:
- Gabriel, meu filho, vem cá!- Papai?
- O que foi filho?
- O Papai Noel se esqueceu de mim...
Falando isso,Gabriel abraça o pai,e os dois se põem a chorar,quando Gabriel fala:
- Ele também se esqueceu de você pai?
- Não meu filho.
O melhor presente que eu poderia ter ganhado na vida,
está em meus braços, e fique tranqüilo pois eu sei que o Papai Noel não se esqueceu de você.
- Mas todas as outras crianças vizinhas estão brincando com seus presentes...
ele pulou a nossa casa...
- Pulou não...
o seu presente está te abraçando agora,
e vai te levar para um dos melhores passeios de sua vida!
E assim foram para um parque,e Gabriel brincou com o pai durante o
resto do dia,voltando somente no começo da noite.
Chegando em casa muito sonolento,Gabriel foi para seu quarto,
e "escreveu" para o Papai Noel:
"Querido Papai Noel,Eu sei que é cedo demais para pedir alguma coisa,
mas quero agradecer o presente que o senhor me deu.
Desejo que todos os Natais que eu passe,
faça com que meu pai se esqueça de seus problemas,
e que ele possa se distrair comigo,passando uma tarde maravilhosa como a de hoje.
Obrigado pela minha vida, pois descobri que não são com brinquedos que somos felizes,
e sim, com o verdadeiro sentimento que está dentro de nós,
que o senhor desperta nos Natais.De quem te agradece por tudo, Gabriel.
E foi dormir com um lindo sorriso nos lábios.
Entrando no quarto para dar boa noite ao seu filho,o pai de Gabriel viu a cartinha,
e a partir desse dia,não deixou que seus problemas afetassem a felicidade dele,
e começou a fazer que todo dia fosse um Natal para ambos.
Se um simples garotinho de seis anos,conseguiu perceber
que os melhores presentes que se pode receber não são materiais,
porque nós não fazemos o mesmo?
Que todos vocês que estão lendo esta mensagem,
faça com que cada dia seja um Natal, valorizando a amizade,
carinho e todos os sentimentos bons que existem dentro de cada um,
e depende somente de nós mesmos para botar pra fora...Feliz Natal!


MENSAGENS RETIRADAS DO SITE "LINDAS MENSAGENS"

HISTÓRIAS EDIFICANTES

UM CASTIGO EDUCATIVO
Como todos os meninos, eu era curioso e um pouco destruidor. Um dia cometi a travessura de fazer uns buracos em uma das portas de nossa casa, para ficar espiando o que ocorria na rua. Procurando dar-me um castigo educativo, meu pai fez-me reparar o estrago que causara. - Vá buscar uns pedaços de madeira, e procure cortá-las de modo a se ajustarem nos buracos; depois passe a lixa. Fiz o trabalho um pouco envergonhado, e, ao terminá-lo, era pouca a vontade que tinha de olhar para a porta verde com aqueles círculos brancos. Meu pai então me disse que eu devia pintá-los da mesma cor da porta, e me deu dinheiro para comprar tinta. A que arranjei não era exatamente da mesma cor, e por isso, por insistência do meu pai, pintei toda a porta. Desde esse momento,surgiu em mim uma espécie de gosto para melhorar e reparar as coisas da nossa casa. Pintei seis portas e duas janelas, que não ficaram mal, sentí-me orgulhoso de ser pintor, e minha atitude mudou em conseqüência daquele castigo que terminou em forma agradável e boa.
Carlos Salazar, MéxicoTragédia
TRAGÉDIA MAIOR QUE A MINHA
Quando eu tinha meus dez anos, manifestou-se em mim uma revolta íntima que me levaria por certo a um perigoso complexo de inferioridade. É que não me conformava com a pobreza em que vivíamos, a ponto de magoar meus pais. Certa ocasião, nas vésperas do natal, papai comprou-me um par de sapatos, de qualidade inferior. Quando cheguei em casa, chorei amarguradamente, pois desejava um de melhor qualidade, como alguns dos meus companheiros e vizinhos, para apresentar-me na festinha da escola. Quando me acalmei, mamãe, que tinha procurado convencer-me de que não faria má figura, saiu comigo, levando embrulhado, sem que eu percebesse, o meu par de calçados velhos. Ia cumprir a promessa que fizera a uma amiga de levá-los ao seu filho, mais ou menos da minha idade, pois o pai dele estava desempregado. Antes que ela me dissesse qualquer coisa, compreendi que a tragédia do menino era bem maior do que a minha. De volta, carinhosamente, mamãe comentou aquela boa lição que se gravou de maneira indelével em minha alma e até hoje me serve de estímulo, nos momentos de dificuldade: “A nossa desgraça, se avaliarmos bem, é sempre menor que a do nosso próximo.”
Bastos Neves, São Paulo

VENCENDO AS DIFICULDADES
Meu maior defeito, nos tranqüilos dias da infância, consistia em desanimar com demasiada facilidade quando uma tarefa qualquer me parecia difícil. Eu podia ser tudo, menos um menino persistente. Foi quando, numa noite, meu pai entregou-me uma tabuazinha de pequena espessura e um canivete, e me pediu que, com este, riscasse uma linha a toda largura da tábua. Obedeci a suas instruções, e, em seguida, tábua e canivete foram trancados na escrivaninha de papai. A mesma coisa foi repetida todas as noites seguintes; ao fim de uma semana eu não agüentava mais de curiosidade. A história continuava.
Toda noite eu tinha que riscar com o canivete, uma vez, pelo sulco que se aprofundava.
Chegou afinal um dia em que não havia mais mais sulco. Meu último e leve esforço cortara a tábua em duas. Papai olhou longamente para mim, e depois disse:
- Você nunca acreditaria que isto fosse possível, com tão pouco esforço, não é verdade?
Pois o êxito ou fracasso de sua vida não depende tanto de quanta força
você põe numa tentativa, mas da persistência no que faz.
Foi essa uma lição-de-coisas impossível de esquecer,
e que mesmo um garoto de dez anos podia aproveitar.
SemonoffLondres

NUNCA DEMOS SENÃO O QUE TIVERMOS DE MELHOR
Na manhã de Natal, quando eu descia as escadas na ponta dos pés, para ver os presentes que Papai Noel trouxera, sabia de antemão que me aguardava um dever a cumprir. Até onde consigo me lembrar, faziam-se escolher um dos presentes que me pertenciam, e eu própria ia levá-lo a algum menino pobre da vizinhança.Minha mãe me ensinara a por de lado, entre os presentes, o que mais me agradasse. Não me deixavam dar brinquedos velhos, de que eu já me cansara.No próprio dia de Natal, faziam-me abrir mão do que eu mais desejasse para mim.
Horas mais tarde, ao ver, nos braços de um menino pobre, meu urso de pelúcia, eu já não podia senão compartilhar da alegria que desta maneira lhe proporcionava. Não era outro o sentimento que minha mãe tentara despertar em mim; nem me pudera dar melhor presente que o de ensinar-me a conhecer o sofrimento alheio - percebendo, ao mesmo tempo, que a alegria de partilhar os bens que nos couberem é maior que a ventura de possuí-los.

Tristeza não pagam vidas
Um garoto de 4 anos seguia descalço por uma rua, chupando um picolé num palito. Nesse tempo picolé era um artigo raro. De repente, um grupo de meninos mais velhos passou correndo pela esquina, derrubando o pequeno na corrida, e o picolé caiu no chão se quebrando todo. O Menino sentou-se no chão, e ficou, de olhos arregalados, contemplando a resultado da tragédia. Não sabia o que dizer: só uma tristeza muito grande o dominava. Uma Senhora idosa vinha nesse momento pela rua e caminhou para a Criança.

- Bem, meu pequeno, disse ela, o pior que podia haver, aconteceu a você. Mas levante-se, que eu vou lhe mostrar uma coisa. O pequenino ergueu-se.

- Agora ponha seu pé direito em cima do picolé, pise com força, e repare como ele se esguicha entre os dedos do seu pé. O Menino pisou com força o picolé, e este espirrou entre os dedos do pé. A Senhora riu e disse:

- Aposto que não há nenhum outro menino na cidade que já tenha coçado os dedos do pé com sorvete. Corra agora para casa e conte a sua mãe como foi divertida a experiência.

E, lembre-se, acrescentou ela, por pior que seja uma coisa que lhe aconteça, você pode se divertir quase sempre à custa dela! Eu era esse garotinho. Nunca fiquei sabendo quem era aquela Senhora, mas nunca esqueci o que ela fez por mim. As piores coisas me tem acontecido desde então, e as palavras dela vêm-me sempre à memória. É mesmo bobagem levar muito a sério a esmagadora maioria das tristezas dessa vida.
H. Swarth - Irlanda

COP15 - PLANETA SUSTENTÁVEL




Entenda os principais termos sobre mudança climática
Glossário traz 23 definições essenciais sobre aquecimento global.
Conferência do Clima de Copenhague começa nesta segunda (7).
Do G1, em São Paulo*

O G1 selecionou 23 definições essenciais para você compreender os debates
que começam nesta segunda-feira em Copenhague, capital da Dinamarca,
e seguem até o dia 18.
A Conferência sobre Mudança Climática das Nações Unidas,
conhecida por COP 15, reunirá representantes de 193 países,
entre os quais o Brasil. O objetivo é negociar medidas contra o desarranjo
climático conhecido por aquecimento global - a alta anormal da temperatura causada pela emissão de gases de efeito estufa.


C
Combustíveis fósseis – são combustíveis como o petróleo, o gás natural e o
carvão mineral que são produzidos pela decomposição contínua de matéria
orgânica animal e vegetal através de eras geológicas. A sua produção é
extremamente lenta, muito mais lenta do que a taxa de consumo atual e,
portanto, não são renováveis na escala de tempo humana.

CO2 equivalente (CO2e) – CO2e. ou CO2eq. significa
“equivalente de dióxido de carbono”, uma medida internacionalmente
padronizada de quantidade de gases de efeito estufa (GEE) como o
dióxido de carbono (CO2) e o metano. A equivalência leva em conta o
potencial de aquecimento global dos gases envolvidos e calcula quanto
de CO2 seria emitido se todos os GEEs fossem emitidos como esse gás.
As emissões são medidas em toneladas métricas de CO2e por ano, ou através
de múltiplos como milhões de toneladas (MtCO2e) ou bilhões de toneladas (GtCO2e).
O dióxido de carbono equivalente é o resultado da multiplicação
das toneladas emitidas do GEE pelo seu potencial de
aquecimento global. Por exemplo, o potencial de aquecimento
global do gás metano é 21 vezes maior do que o potencial do CO2.
Então, dizemos que o CO2 equivalente do metano é igual .
D
Desmatamento – é a remoção de florestas do solo.
Os desmatamentos resultam na perda de um importante sumidouro
para o dióxido de carbono, que são as florestas.

Desmatamento Evitado – é a redução na taxa de desmatamento de
uma área, de modo que a taxa de desmatamento resultante
seja menor do que num cenário sem intervenção para diminuir
o processo de conversão da floresta.

Dióxido de carbono (CO2) – gás que ocorre naturalmente, representando
aproximadamente 0,036% da atmosfera, emitido na queima de combustíveis
fósseis e biomassa, nas mudanças de uso da terra e em outros processos industriais.
É o principal gás de efeito estufa e é utilizado como referência perante os outros.

E
Efeito estufa – é um fenômeno natural de retenção do calor (radiação infravermelha)
emitido pela Terra, que, por sua vez, é resultado do aquecimento da superfície
terrestre pela radiação solar. Este processo natural que fornece a temperatura
necessária para o estabelecimento e sustento da vida na Terra, é possível
graças aos gases de efeito estufa cujas moléculas capturam
calor na atmosfera terrestre.

Esmissõe – liberação de gases de efeito estufa na atmosfera
numa área específica e num período determinado.

Emissões antrópicas – emissões produzidas como resultado da ação humana.
Por exemplo, estão sendo lançadas grandes quantidades de gás
carbônico na atmosfera por tais atividades como a queima de combustíveis fósseis,
agricultura, fabricação de cimento etc.

Energia renovável – energia renovável é a energia derivada de fontes
que não usam combustíveis esgotáveis (água - energia hidroelétrica; vento –
energia eólica; sol - energia solar; marés e fontes geotérmicas).
Alguns materiais combustíveis como biomassa, também podem ser
considerados renováveis. Geralmente, a geração de energia renovável
(com a exceção de geotérmica e hidrelétrica) não emite gases de efeito estufa.

Estoques de carbono – incluem o carbono armazenado em vegetação
(sobre e debaixo do solo), matéria em decomposição no solo e produtos madeireiros.

G
Gases de efeito estufa (GEE) – constituintes gasosos da atmosfera,
naturais ou antrópicos, que absorvem e reemitem radiação infravermelha.
Segundo o Protocolo de Quioto, são eles: dióxido de carbono (CO2),
metano (CH4), óxido nitroso (N2O), hexafluoreto de enxofre (SF6),
acompanhados por duas famílias de gases, hidrofluorcarbonos (HFCs),
perfluorcarbonos (PFCs).

M
Mitigação – Ações para reduzir as emissões de GEE e,
consequentemente, os efeitos das mudanças climáticas.

Mudança climática – mudança que possa ser, direta ou indiretamente,
atribuída à atividade humana, que altere a composição da atmosfera
mundial e que se some àquela provocada pela variabilidade climática
natural observada ao longo de períodos comparáveis.

P
Partes – podem ser países isoladamente ou blocos econômicos, como por exemplo, a União Europeia.

Partes Anexo I – o Anexo I da UNFCCC é integrado pelas Partes
signatárias da Convenção e pelos países industrializados da antiga
União Soviética e do Leste Europeu. A divisão entre Partes Anexo I e
Partes Não Anexo I tem como objetivo separar as partes segundo
a responsabilidade pelo aumento da concentração atmosférica de
gases de efeito estufa. As Partes Anexo I possuem metas de
limitação ou redução de emissões.
Partes Não Anexo I – as Partes Não Anexo I são todas as Partes da
UNFCCC não listadas no Anexo I, entre as quais o Brasil, que não
possuem metas quantificadas de redução de emissões.

Permanência – o carbono armazenado por sequestro em um reservatório
pode ser liberado novamente. Apenas reservatórios permanentes são
aceitáveis para propósitos de política climática.

Primeiro Período de Compromisso – o primeiro período de compromisso
refere-se ao período compreendido entre 2008 e 2012.

Protocolo – um protocolo está sempre ligado
a uma convenção existente, mas é um acordo separado e
adicional que deve ser assinado e ratificado pelas “Partes” signatárias
à convenção.
Os protocolos fortalecem uma convenção geralmente
somando compromissos novos e mais detalhados.

Protocolo de Kyoto – instrumento jurídico internacional complementar
e vinculado à Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre Mudança do Clima,
que traz elementos adicionais à Convenção. Entre as principais inovações
estabelecidas pelo Protocolo, destacam-se os compromissos de limitação
ou redução quantificada de emissões de gases de efeito estufa.

R
Ratificação – depois de assinar um tratado internacional como a
UNFCCC ou o Protocolo de Kyoto, um país tem que ratificar isso,
frequentemente com a aprovação de seu parlamento ou outra legislatura.
O instrumento de ratificação deve ser depositado com o curador
(neste caso o Secretário-Geral da ONU) para começar a
contagem de 90 dias a se tornar uma “Parte” integrante.
Há limiares mínimos de ratificações para a entrada em partido de tratados internacionais.

Redd – Redução de Emissões oriundas de Desmatamento e
Degradação florestal, segundo o conceito adotado pela Convenção de
Clima da ONU, se refere à política que será definida durante a COP 15,
na Dinamarca (em dezembro de 2009). Trata-se de uma política para
incentivar os países em desenvolvimento a tomarem medidas para
a conservação florestal, gestão sustentável das florestas, e redução
de desmatamento e degradação, e que em conjunto, resultem
incentivos positivos pelas reduções de emissão de carbono oriundas
do desmatamento, desde que tais reduções sejam mensuráveis,
verificáveis, quantificáveis e demonstráveis.

S
Sequestro de carbono – captura de CO2 da atmosfera pela fotossíntese,
também chamada fixação de carbono. Usa-se também a expressão
Carbon Offset Projects para designar projetos de compensação de carbono.

Sumidouros – quaisquer processos, atividades ou mecanismos,
incluindo a biomassa e, em especial, florestas e oceanos, que têm
a propriedade de remover um gás de efeito estufa e aerossóis da atmosfera.
*Verbetes extraídos do livro “Perguntas e Respostas sobre o
Aquecimento Global”, do Instituto de Pesquisa Ambiental
da Amazônia (Ipam), escrito por Erika de Paula Pedro Pinto,
Paulo Moutinho, Liana Rodrigues, Flávia Gabriela Oyo França,
Paula Franco Moreira e Laura Dietzsch

Clique aqui para baixar a cartilha, na íntegra
(formato .pdf, 65 páginas)
Entenda a importância de um novo acordo sobre
mudanças climáticas
Se emissão de gás-estufa continuar como está,
temperatura sobe 3°C.Infográfico do G1 lista
consequências desse aquecimento.
Do G1, em São Paulo

Clique aqui para entender o histórico desanimador dessa negociação.

Projeções do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC),
apontam que se as emissões continuarem a subir no ritmo atual e
chegarem ao dobro do nível da época anterior à industrialização,
haverá um aumento médio de temperatura de 3 graus centígrados neste século,
o que pode causar sérios impactos (veja infográfico abaixo).

De forma geral, o bem-estar da população e o crescimento econômico
estão ameaçados se nada for empreendido. Estudo patrocinado pelas Nações Unidas
publicado recentemente indica que as mudanças climáticas podem
chegar a reduzir em até 19% o
Produto Interno Bruto (PIB) dos países afetados por problemas
climáticos em 2030.
O mesmo relatório afirma que entre 40% e 68% das perdas econômicas
previstas podem ser evitadas aplicando-se
imediatamente as medidas de adaptação já existentes.

Contraditoriamente, é justamente a perspectiva de diminuir o
crescimento econômico que tem causado relutância para que os
países assumam metas de redução das emissões.
as nações ricas cortem até 2020 suas emissões para pelo menos
40% a menos do que os níveis de 1990 - muito mais do que as reduções
da lei proposta pela gestão Obama, atualmente em análise pelo Senado
norte-americano, por exemplo.

O princípio vigente até agora (mas muito contestado) é que são os países
desenvolvidos que devem diminuir suas emissões. Aos países em desenvolvimento,
que têm menores condições de investimento, caberá cuidar para que suas
emissões não aumentem.

Foram necessários oito anos para se negociar e ratificar o Protocolo de Kyoto,
até o momento o único acordo internacional que limita as emissões, e cuja
vigência acaba em 2012.

Quatro questões fundamentais precisam ser respondidas
na Conferência de Copenhague:

Quanto os países desenvolvidos podem emitir de gases
causadores do efeito estufa a médio prazo - até 2020 e 2050?

O que nações em desenvolvimento como, por exemplo,
Brasil, Índia e China vão fazer para que suas emissões não aumentem?

Quantos recursos os países desenvolvidos vão oferecer às
nações pobres para ajudá-las a reduzir as emissões e apoiar
programas para conter o impacto das mudanças climáticas?

Como e por quais instituições esse financiamento bilionário será administrado?

As ações para resguardar as populações mais pobres dos efeitos
das mudanças climáticas são um dos temas centrais da conferência
porque elas são as mais gravemente afetadas e as mais vulneráveis.

O IPCC aponta, por exemplo, que até 2020 as colheitas de variedades
que dependem do regime de chuvas podem ser reduzidas em até 50% na África.

Além disso, o desaparecimento do gelo em cordilheiras como os Andes
(cujas águas correm em parte para a Amazônia), o Himalaia e o Hindu
Kush pode deixar áreas em que vivem atualmente 1 bilhão de pessoas
com abastecimento de água prejudicado.

Calcula-se que em 2008 20 milhões de pessoas migraram por causa de
desastres ligados às mudanças climáticas. Cerca de 200 milhões de
pessoas podem ser deslocados como resultado dos impactos climáticos em 2050.
Leia mais notícias de Ciência
VALE A PENA FAZER
Separar o lixo seco de todos os restos orgânicos: um copo sujo de cafezinho pode inutilizar quilos de papel limpo- e reciclável.Lavar as embalagens para retirar os resíduos dos alimentos e dos produtos de higiene e limpeza.
NÃO VALE A PENA FAZER
Separar o lixo seco por tipo de material.
As empresas e cooperativas farão uma nova triagem-
estando o lixo organizado ou não.Amassar latas e garrafas PET ou
desmontar as embalagens longa-vida. São medidas que não encurtam
em nada o processo de reciclagem.
O LIXO ESPECIAL
LâmpadasO que fazer: separar as fluorescentes num lixo à parte.
Misturados aos outros restos, os cacos costumam ferir os catadores.
Já as lâmpadas incandescentes não são recicladas, uma vez que, segundo
mostram as pesquisas, não causam impacto negativo no meio ambiente
– elas devem ser depositadas, portanto, no lixo comum.

Cacos de vidros planos e de espelhos
O que fazer: embalar em jornal e colocar num lixo separado.
Seguirão para vidraçarias – e não para as tradicionais fábricas
que reciclam vidro.
AS CIDADES QUE MAIS RECICLAM
Os cinco municípios brasileiros onde a prefeitura faz chegar o
serviço de coleta seletiva a 100% das residências, segundo um novo levantamento por amostragem no país:1. Curitiba (Paraná)A cidade é uma das campeãs
em reciclagem: a fórmula que deu certo lá inclui o uso de
caminhões que recolhem apenas o lixo seco-
sem nenhum resto orgânico.
O resultado é que o lixo fica mais limpo e acaba vendido por um preço
mais alto às indústrias de reciclagem. Isso ajuda a
tornar o sistema de coleta seletiva em Curitiba mais
barato (e viável) que o da maioria das cidades brasileiras2.
Itabira (Minas Gerais)
3. Londrina (Paraná)
4. Santo André (São Paulo)
5. Santos (São Paulo)
Baterias
O que fazer: reciclam-se só as de telefones sem fio, filmadoras e celulares
– as outras, assim como as pilhas, têm baixa concentração de metais
pesados e por essa razão não são tidas como prejudiciais ao meio ambiente.
Para reciclar, faça um lixo separado: como as baterias são frágeis,
podem romper-se e contaminar o restante dos detritos.
OS ESTRAGOS DO ÓLEO DE COZINHAO
óleo de cozinha é um dos alimentos mais nocivos ao meio ambiente.
Jogado no ralo da pia, ele termina contaminando rios e mares.
Eis o número:1 LITRO de óleo de cozinha polui 1 MILHÃO DE LITROS de água.
Como reciclar: colocar o óleo em garrafas PET bem vedadas e e
ntregá-las a uma das várias organizações
especializadas nesse tipo de reciclagem
(ver listagem no site CEMPRE).Destinos do óleo usado:
fábricas de sabão e produção de biodiesel.

NÃO ESQUEÇA ESSAS SIGLAS...ELAS FAZEM BEM AO NOSSO PLANETA
Agenda 21
Concebida durante a Rio-92 com a colaboração de 179 países, a Agenda 21 objetiva o desenvolvimento sustentável, priorizando o meio ambiente. O documento brasileiro foi elaborado com base na conservação ambiental, justiça social e crescimento econômico do país.

Anexo I
Nomenclatura derivada da Convenção do Clima. Relação dos países que assumiram compromissos para reduzir suas emissões. Basicamente, são os países da OCDE.Fonte: Fórum Brasileiro de Mudanças Climáticas
CO2, (dióxido de carbono)Este gás do efeito estufa é gerado principalmente na queima de combustíveis fósseis como carvão, óleo e gás. O carvão libera a maior quantidade de C02 por unidade de energia. A segunda maior fonte de dióxido de carbono são as queimadas. CO2-equivalente Como os gases do efeito estufa têm efeitos diversos no clima, foi preciso estabelecer uma moeda de padronização. O carbono equivalente é calculado multiplicando-se a quantidade de emissões de um determinado gás multiplicado pelo seu efeito no clima. Um exemplo: o metano tem 21 vezes mais impacto no clima do que o CO2. Por isto, 1 tonelada de metano correspondem a 21 toneladas de CO2 equivalente. Diversos cientistas - entre eles os do IVIG (Instituto Internacional de Mudanças Globais), ligado à COPPE/UFRJ contestam esta proporção (ver GWP).
GEE:Gases de efeito estufaConstituintes gasosos da atmosfera, naturais ou antrópicos, que absorvem e reemitem radiação infravermelha.Segundo o Protocolo de Quioto são eles: dióxido de carbono (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O), hexafluoreto de enxofre (SF2), além de duas famílias de gases, os hirofluorcarbonos (HFCs) e os perfluorcaronos (PFCs). Entre os gases do efeito estufa que estão aumentando de concentração, o dióxido de carbono (CO2), o metano e o óxido nitroso são os mais importantes. O CO2 contribui mais para o aquecimento porque representa 55% do total das emissões mundiais de gases do efeito estufa. O tempo de sua permanência na atmosfera é, no mínimo, de 100 anos, com impactos no clima ao longo de séculos. A quantidade de metano emitida é bem menor, mas seu potencial de aquecimento é 21 vezes superior ao do CO2. No caso do óxido nitroso e dos clorofluorocarbonos, suas concentrações são ainda menores, mas o poder estufa é, respectivamente, de 310 e 6.200-7.100 vezes maior do que o do CO2. Global Warming Potential (Potencial de Aquecimento Global)O Potencial de Aquecimento Global (GWP) parâmetro proposto pelo Painel Intergovernamental sobre Mudança do Clima (IPCC), serve para comparar os gases do efeito estufa entre si, que têm diferentes impactos sobre o clima. O Potencial de Aquecimento Global é um fator de ponderação para somar impulsos de emissões dos diferentes gases de efeito estufa, de forma que produzam resultados equivalentes em termos do aumento da temperatura após um período de tempo específico. Há discordâncias em relação ao cálculo deste parâmetro.
MDL (Mecanismo de Desenvolvimento Limpo) Instrumento com o objetivo de assistir as Partes do Anexo I da Convenção do Clima mediante fornecimento de capital para financiar projetos que visem a redução de gases de efeito estufa em países não-Anexo I. Em outras palavras: o MDL é um mecanismo de flexibilização que permite aos países desenvolvidos canalizar recursos para nações mais pobres ou mesmo adquirir reduções de projetos oriundos de países em desenvolvimento. E esses projetos, de acordo com o que foi acertado, seriam aceitos para alcançar as metas de redução, desde que sigam uma metodologia específica, cuja regulamentação consta dos acordos de Marrakech. Desta forma, os MDLs são uma alternativa para os países compensarem o fato de não terem reduzido suas emissões internas e uma forma de escapar das elevadas multas que estão previstas para aqueles que não atingirem suas metas no período que vai de 2008 a 2012. Atualmente, o Brasil tem 29 projetos de MDL, em fases distintas de execução. Dois deles já foram aprovados pela Comissão Interministerial de Mudanças Climáticas e encaminhados para registro no Conselho Executivo do MDL. O primeiro desses projetos é da Nova Gerar (um aterro sanitário em Nova Iguaçu, na Região Metropolitana do Rio de Janeiro). Este foi o primeiro projeto a obter o registro. Prevê-se a redução, em 21 anos, de pouco mais de 14 milhões de toneladas de CO2 equivalente. O metano captado será usado para gerar eletricidade. O outro é o Projeto de Gerenciamento de Gases de Aterro de Salvador, da empresa Veja Bahia Tratamento de Resíduos S.A. Prevê-se que, entre 2004 e 2019, sejam reduzidas cerca de 14 milhões de toneladas de CO2 equivalente.
UNFCCCUnited Nations Framework Convention on Climate Change (Convenção do Clima)
Protocolo de Quioto Instrumento jurídico complementar e vinculado à Convenção do Clima, que estabelece compromissos de limitação ou redução de gases de efeito estufa para os países listados no seu Anexo B.
Reduções Certificadas de Emissões (RCEs) Representam as reduções de emissões de gases de efeito estufa decorrentes de atividades de projetos elegíveis para o MDL. AS RCEs podem ser utilizada por países do Anexo I como forma de cumprimento parcial de suas metas de redução de emissão de gases de efeito estufa.









HISTÓRIAS NATALINAS

QUANDO CHEGA O NATAL
Há uma frase que diz: “Quando chega o Natal, todos os corações voltam ao lar”.É interessante perceber como os sentimentos vão se modificando à medida em que o ano finda:Há um cansaço que procura repouso no aconchego do lar, à sombra da árvore da família; uma saudade que busca as lembranças da infância; gratidão que se entrelaça e abraça as esperanças de um ano novo.Podemos repensar a preparação e a celebração do Natal entre nossos familiares, colegas de estudo ou trabalho. Que essa festa cristã não se transforme em consumismo e cansaço. Com a participação de membros da família ou de outro grupo de pessoas, os preparativos para a celebração do Natal ficam mais significativos.Os ornamentos natalinos não são apenas enfeites, mas símbolos que têm uma razão de ser. Sendo assim, cores e formas são significativas. Reflitamos sobre o significado de cada um deles. Há muita literatura a respeito. Quem coordena a decoração e a celebração deve procurar envolver pessoas de várias idades. As noites de dezembro, principalmente as de finais de semana sejam cheias de canções, histórias, lembranças, surpresas…Há os que preparam sacolinhas verdes e vermelhas, recheadas de doces e surpresinhas para oferecê-las a crianças carentes, a uma instituição de caridade ou levá-las em suas andanças, para presentear os que encontrar pelo caminho. Lembro das sacolinhas em tecido vermelho, recheadas de balas e algumas moedas, que as senhoras do Apostolado da Oração entregavam a todas as crianças, depois da Missa de Natal. Era um SINAL de amor às crianças. Imagino a alegria daquelas senhoras, reunidas na preparação desses agrados. Orfanatos e asilos – extremos frágeis do cuidado pela vida – merecem atenção especial.

ÁRVORE DE NATAL
Há quem prefira fazer surpresa para os familiares, enfeitando a Árvore de Natalàs escondidas e, ao apresentá-la, espera o sorriso e o aplauso de todos.Mas há também quem convida os familiares, amigos ou alunos, para decorar árvoresque sejam, além de bonitas, significativas:Lá vão algumas dicas:
Árvore da Família:
Alguns dos enfeites representam as pessoas da família,seus sonhos ou realizações, seus aniversários…Árvore da Saudade:Lembrando também os familiares e amigos que estão longeou que já partiram para os braços de Deus.
Árvore das Virtudes:
As pessoas se propõem a praticar algumas virtudes. Quando conseguem,colocam um enfeite na árvore.
Árvore dos Amigos:
Amigos e vizinhos são convidados a oferecerem um enfeiteou os nomes deles são pendurados na árvore
Arvore Solidária:
São pendurados envelopes com informações sobre crianças ou pessoas carentesque precisam de ajuda. Familiares e visitantes são convidados a colaborarem para que essas pessoas tenham um Natal mais alegre e confortável.Talvez essas árvores não exibam brilho e simetria, luxo e harmonia mas,com certeza, serão significativas e ponto de união.A árvore pode ir sendo decorada aos poucos, em determinados dias,finais de semana que antecedem o Natal.Se a sua Árvore de Natal já está pronta, veja o que pode ser acrescentado a ela.Que o brilho do Natal venha de corações e rostos felizes e agradecidos.Jesus deu-nos o exemplo de abençoar e cristianizar o que até então era considerado pagão,usado em cultos antigos. É o caso da celebração da Páscoa e outras.Não precisamos banir as manifestações tradicionais, mas dar-lhe novo formato e sentido.Vamos dar um sentido novo para nossa Árvore de Natal.Vamos dar um trabalho novo para o Papai Noel.Que nossa união e ajuda se prolongue durante o ano!Que momentos significativos se repitam!Que “saibamos amar como o Aniversariante – JESUS !Que ELE tenha o primeiro lugar nessa festa !
ESTRELA DE NATAL

É usada na ponta da Árvore de Natal para nos lembrar da Estrela de Belém,que guiou os reis magos até a manjedoura de Jesus. Tem quatro pontas,representando o norte, o sul, o leste e o oeste.A misteriosa Estrela de Belém é citada na Sagrada Escritura em Mateus 2,Versículos 2,9 e 10. É sempre usada como símbolo da alegria, de guia, paradespertar e atrair. Kleper, matemático e astrônomo, disse que não houve nemestrela nem cometa que guiaram os magos. O que ocorreu foi uma conjunção dosplanetas Saturno e Júpiter, aumentando assim a luminosidade. Isso se deu noano 7 da nossa era, por volta de 3 de outubro, quando os magos se puseram em marcha e encontraram Jesus já crescidinho.A estrela é luz permanente. Representada com cinco pontas lembra o ser humano;braços e pernas esticadas e a cabeça, onde está a vontade.Também ´encontrada com seis pontas, que é sinal de paz.

*
Também
José subiu à
Galiléia, da cidade de
Nazaré, à Judéia, à cidade
de Davi, chamada Belém,
porque era da casa e família de Davi,
para se alistar com a sua esposa Maria,
que estava grávida. Estando eles ali,
completaram-se os dias dela. E deu à luz
seu filho primogênito e, envolvendo-o em faixas,
reclinou-o num presépio; porque não havia lugar
para eles na hospedaria. Havia nos arredores uns pastores
que vigiavam e guardavam o seu rebanho nos campos durante
as vigílias da noite. Um anjo do Senhor apareceu-lhes e a glória
do Senhor refulgiu ao redor deles, e tiveram grande temor.
O anjo disse-lhes: “Não temais, eis que vos anuncio uma boa nova
que será alegria para todo o povo: Hoje vos nasceu na cidade
de Davi um Salvador, que é o Cristo Senhor. Isto vos servirá de sinal:
“Achareis um recém-nascido envolto em faixas e posto numa manjedoura”.
E subitamente ao anjo se juntou uma multidão do exército celeste, que louvava a Deus e dizia: “Glória a Deus no mais alto do céu e na terra paz aos homens de boa vontade.” Depois que os anjos os deixaram e voltaram para o céu, falaram os pastores uns aos outros: “Vamos até Belém e vejamos o que se realizou e o que o Senhor nos manifestou”. Foram com grande pressa e acharam Maria e José, e o menino deitado numa manjedoura. Vendo-o contaram o que se lhes havia dito a respeito deste menino. Todos os que os ouviam admiravam-se das coisas que se lhes contavam os pastores. Maria conservada todas essas palavras meditando-as em seu coração.
(Lucas 2, 4-19)
**********
**********
**********

DESTAQUE DE DEZEMBRO.

PARABÉNS!!!

Lindas Barrinhas natalinas











OS SOBREVIVENTES

PARA LER E REFLETIR...



Os Sobreviventes

Do ponto onde se encontrava, ele podia ver quase toda cidade, ou o que restara dela.
Não restara muita coisa, apenas alguns esqueletos daquilo que um dia
fora os mais altos arranha-céus daquele país.
O resto era apenas uma massa uniforme de entulhos,
onde era impossível encontrar alguma coisa, que permitisse identificar
o que fora aquilo, ou parte daquilo, um dia.
O espesso manto negro que cobria o céu, ainda não se dissipara totalmente,
mas alguns discretos focos de luz do sol, como se fora pequenas chamas de um amarelo pálido,
já podiam ser vistos em dois ou três pontos por trás das nuvens;
eram poucos, apenas cinco pontinhos haviam sido mapeados em todo o planeta,
sem mudança alguma nos últimos 1500 anos;
mas já representava um progresso importante, perto dos 80.000
anos de escuridão quase total de antes.
Naquele mundo quase sem cor, pouca coisa havia para se observar.
As plantas eram mirradas e aquelas que eram consideradas gigantes,
não mediam mais que dois palmos de altura.
Suas folhas agora possuíam uma cor acinzentada, e as árvores frutíferas,
além de produzirem poucos frutos, dois ou três por safra, só produziam variedades tóxicas.
O ar também se tornara excessivamente tóxico, e uma neblina permanente tornava a visão de qualquer um, eficaz apenas para curtas distâncias.
Para longas distâncias, todos se contentavam em apenas contemplar
silhuetas difusas se esgueirando por dentre a névoa.
Com o tempo, às gerações sobreviventes desenvolveram a capacidade
de se adaptar a tais condições ambientais;
assim como a de enxergar na escuridão
quase total, e graças a isso, ele podia enxergar a cidade do ponto onde agora se encontrava.
Não estava sozinho, dois amigos o acompanhavam.
Aquela cidade por muito tempo ficara de quarentena, e só nos últimos cinco anos,
as autoridades haviam permitido aos sobreviventes, pouco a pouco,
a retornarem para tentar recolonizar o lugar.
Como ainda era uma situação incerta, o governo criara incentivos especiais
para aqueles que desejassem estabelecer moradia no local.
Cada um receberia um bônus alimentação, suporte à moradia,
e um emprego vitalício, onde estaria garantido por toda vida, um cargo de supervisor
especial da secretaria do meio ambiente.
O trabalho de cada um deles era simples.
Deveriam se estabelecer no local, e ao mesmo tempo explorar as regiões mais próximas, efetuando medições dos níveis de poluição ambiental ainda existente.
Feito isso, deveriam manter informadas as autoridades, através de relatórios mensais.
Para tornar a tarefa possível, cada supervisor receberia um medidor portátil,
que seria usado para coleta, análise e posterior compilação dos dados,
que seriam transformados nos relatórios.
O treinamento necessário para se tornar um supervisor,
incluía lições de sobrevivência a ambientes de extremo risco.
Assim, aquele pequeno grupo, na verdade representava uma força de elite dentre os sobreviventes.
Esse cuidado excessivo tinha uma razão de ser.
Aquela não era uma cidade comum, já fora um local temido por todos antes
da destruição;
uma verdadeira lenda viva do pavor;
o argumento preferido das mães para assustar filhos desobedientes.
Como cenário das lendas mais temíveis, diziam que monstros de caudas
longas comedores de crianças, eram seus habitantes mais amistosos.
Eles próprios lembravam claramente quantas noites ficaram sem dormir,
pois suas mães diziam que crianças que cometessem alguma
traquinagem, ao dormirem seriam levadas para lá. Desse modo, sabiam agora o motivo das lendas criadas sobre aquele lugar.
Havia de fato uma zona proibida, da qual ninguém, sob nenhuma justificativa,
deveria se aproximar, e esse era o motivo.
Eles agora conheciam o motivo, pois nas primeiras tentativas de repovoar a cidade,
dezenas de grupos haviam desaparecido misteriosamente naquela localidade.
Só depois de muita pesquisa, de consulta de antigos mapas da região,
é que haviam descoberto a causa.
Para as centenas de pioneiros que no passado, disso ainda não sabiam,
nada mais poderia ser feito;
mas para as futuras gerações, havia uma chance, desde que o local fosse devidamente isolado. Essa também era uma de suas tarefas, era uma missão secreta,
por isso tanto treinamento recebido.
Nunca poderiam revelar a mais ninguém o que lá encontrariam,
e deveriam assim, definir os limites, até onde os futuros habitantes do lugar
teriam permissão de ir. Assim, todo cuidado ao se aproximarem da zona proibida, era pouco. Usavam roupas especiais, e máscaras contra qualquer tipo de toxidade ambiental.
De certo modo, não havia outra preocupação em explorar aquela cidade fantasma,
pois nenhuma outra forma de vida inteligente conseguira mais se desenvolver diante de tão inóspitas condições, assim não precisariam temer eventuais seres inamistosos.
Eles eram sem dúvida, a última espécie inteligente sobre o planeta, graças a sua espetacular capacidade de adaptabilidade, aos mais extremos desvios climáticos.
Bem treinados, prontos para sobreviverem ante as mais precárias condições,
bem equipados e cautelosos, seu único inimigo era sem dúvida a temida zona proibida.
Por isso mesmo, quando se aproximaram do local, uma grande tensão era evidente em todos. Era uma visão assustadora, aqueles altos muros de pedra negra,
parcialmente destruídos pela erosão da chuva ácida, a esconderem em seu interior,
o motivo dos maiores pesadelos daquela civilização.
Eles podiam ler um nome na fachada do prédio principal;
daquilo que um dia já fora uma fábrica, a maior do mundo na fabricação
de um produto chamado inseticida.
Era uma visão temível; mas eles como os melhores dentre os melhores da sua espécie,
não podiam se deixar levar por antigos temores;
afinal de contas, tinham uma importante missão a cumprir.
Podiam ler o nome que milagrosamente resistira quase intacto à destruição do prédio.
E um deles leu a palavra da fachada em voz alta:
“DETEFON”. E o chefe da equipe engoliu um seco e disse:
“O medidor informa que a área ainda é altamente tóxica, para nós, as baratas.
Felizmente estamos com roupas especiais e máscaras”.
Notas:Alberto Grimm, é escritor de histórias infantis, e agora nos presenteia com seus contos, como um eventual colaborador do Site de Dicas.Os contos são fábulas modernas, das quais sempre podemos extrair formidáveis lições de vida, que muito favorece à reflexão.Detefon, é o nome comercial de um veneno multi-uso, que se tornou famoso por ser um dos primeiros a ser fabricado.

TABUADA "UM JEITO DIFERENTE DE APRENDER."


Artigo do professor Luiz Barco, em que mostra outra maneira de aprender a tabuada.
Por Luiz Barco,Tabuada sempre foi um pesadelo tanto para as crianças como para seus pais. Outro dia, recebi uma carta de uma mãe, preocupadíssima porque seu filho não conseguia decorar a tabuada. Enquanto lia as aflições dessa senhora,
lembrei-me de um novo amigo, doutor Rubens, médico ortopedista, que nas poucas horas
vagas de que dispõe ajuda sobrinhos e filhos a resolver as questões da Aritmética.
Foi ele quem me contou que numa dessas sessões de auxílio matemático conseguiu demonstrar ao filho que quem conhece as tabuadas do 2 e do 3 ,já sabe um bom pedaço de todas as outras.
Basta aplicar o fato, curioso para as crianças, de que as multiplicações 2 x 9 e 3 x 9. 2x8e3x8, 2x7. 3x7 etc.
Dão os mesmos resultados das multiplicações 9 x 2 e 9 x 3. 8 x 2 e 8x3, 7 x 2 e 7 x 3.
Essa propriedade de poder "comutar" a ordem dos fatores sem que. com isso, se modifique o resultado de uma multiplicação, embora simples ou, talvez, exatamente por isso, acaba se tornando um poderoso auxiliar no agradável jogo de brincar com os números.
Fiquei duplamente contente.
Primeiro porque o Rubens deu um jeito na minha coluna vertebral e segundo porque, mesmo sem saber, acabou ajudando esta coluna,
o "Dois mais Dois", ao revelar a este velho
professor que ainda existem pais e tios preocupados com o
lúdico da Aritmética no contato com filhos e sobrinhos.
Quanto à mãe aflita com a tabuada do filho, o caso me pareceu mais sério,
pois o menino ia bem até a tabuada do 5, mas do 6 ao 9 era um terror.
Tranqüilizei-a e sugeri que ela brincasse com o menino usando
um processo do qual ainda se encontram vestígios na índia, no Iraque,
no centro da França, norte da África, etc. Então, vamos lá e mãos ao alto.
Não se assuste, não é um assalto, apenas um jeito novo e diferente de aprender as tabuadas do 6 ao 9.
Exemplo: 7x9.
Levante as mãos.
Depois, escolha uma delas, dobre os dedos correspondentes à
quantidade em que o 7 excede o 5, isto é, 2.
Faça o mesmo com a outra mão para 9, isto é, dobre os dedos
correspondentes à quantidade que o 9 excede o 5.
Ou seja. 4.
Observe agora as duas mãos:
Responda quantos dedos estão dobrados. Seis, ok? Dois em uma (7 - 5) e quatro na outra (9-5).
Pois bem, a soma dos dedos dobrados (6) responde à dezena (60) do resultado.
Assim (2 + 4) x 10 = 60. Logo, descobrimos a dezena da
multiplicação de 7 por 9.7 x 9 = sessenta e ???
Para descobrirmos as unidades, basta contarmos os dedos levantados nas duas mãos (3 numa e 1 na outra) e multiplicarmos esses números: 3x1=3 (2+4) dedos dobrados = 60 Logo,
7 x 9 = 63 (3x1) dedos levantados = 3 Agora, tente você.
Faça 8 x 6 e vamos conferir:
8 x 6 = 48 Dobrados:
8 - 5 = 3;
6 - 5 = 1,
(3+1) x 10 = 40 Levantados: 2 4,
2x4=8 Resultado: = 48
Daqui para a frente é com você, tente outros e veja que a técnica não é complicada. Aliás, vários livros contam a história dessa interessante maneira de multiplicar.
Um deles, recentemente traduzido para o português, é Os números, de Georges Ifrah.
Se você brincar bastante, vai ter uma surpresa ao fazer 6 x 7.
Verá somente 3 dedos dobrados.
Não se preocupe, não está errado, pois terá levantado 4 dedos numa das mãos e 3 na outra, logo 6 x 7 resulta 30 e 12 (3 x 4), ou seja, 42.
Observe, por exemplo, como os franceses dizem 80;
é quatre vingt, ou quatro vintes, que significa 4 vezes 20 ou o nosso 80.
Isso pode ter tido origem no calculista da aldeia dos irresistíveis gauleses
Asterix, Obelix e companhia.
Ele talvez usasse os dedos das mãos e os dos pés para contar,
construindo assim um sistema de numeração de base 20.
Os vestígios teriam sobrevivido no modo como os franceses dizem 80.
Mas isso é outra história.
Mãos ao alto e vamos treinar a tabuada.

CARTÃO DE MENSAGEM



DIA DAS CRIANÇAS

*** DIA DAS CRIANÇAS ***


MOLDE DAS ORELHAS DOS BICHINHOS DE BALÕES
ABAIXO.

LEMBRANCINHA RETIRADA DA NET

DETALHES DO PAINEL DO

DIA DAS CRIANÇAS





Assinar: Postagens (Atom)