INCLUSÃO:
UMA NOVA EXPERIÊNCIA .UMA NOVA ESPERANÇA...
PARA REFLETIR:
Deficiência tratada com Amor
Há muitas maneiras de se chamar um deficiente,
muitas são preconceituosas.
Nem por isso eles deixam de serem gente.
Pessoas felizes, amadas e virtuosas.
Eles tem muitos direitos
no que se trata de inclusão,
o mais importante é o respeito
e o acesso igualitário à educação.
As pessoas com deficiências físicas
encontram muitos obstáculos no caminho,
sem contar a rejeição estética,
que lhe privam de carinho.
Mesmo sem ouvir ou ver
eles vivem como iguais,
tem muita coisa a dizer
e respeitam os demais.
Seja para menos ou pra mais,
em se tratando de intelectualidade,
são diferentes os que não são iguais.
Cada qual com sua capacidade.
Deficiência não é doença,
muito menos incapacidade,
é apenas uma diferença
que identifica sua personalidade.
E, depois de tanto tempo de segregação
surgem os benefícios da inclusão,
permitindo uma completa integração
e uma verdadeira valorização.
Pois, cada qual com sua deficiência
mostra seu valor.
Crescendo em inteligência
se tratado com amor.
Deficiência tratada com Amor
Há muitas maneiras de se chamar um deficiente,
muitas são preconceituosas.
Nem por isso eles deixam de serem gente.
Pessoas felizes, amadas e virtuosas.
Eles tem muitos direitos
no que se trata de inclusão,
o mais importante é o respeito
e o acesso igualitário à educação.
As pessoas com deficiências físicas
encontram muitos obstáculos no caminho,
sem contar a rejeição estética,
que lhe privam de carinho.
Mesmo sem ouvir ou ver
eles vivem como iguais,
tem muita coisa a dizer
e respeitam os demais.
Seja para menos ou pra mais,
em se tratando de intelectualidade,
são diferentes os que não são iguais.
Cada qual com sua capacidade.
Deficiência não é doença,
muito menos incapacidade,
é apenas uma diferença
que identifica sua personalidade.
E, depois de tanto tempo de segregação
surgem os benefícios da inclusão,
permitindo uma completa integração
e uma verdadeira valorização.
Pois, cada qual com sua deficiência
mostra seu valor.
Crescendo em inteligência
se tratado com amor.
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22 de agosto "Dia do Excepcional". Várias tentativas têm sido feitas para melhor definir o termo "criança excepcional".
Alguns utilizam esse termo para se referirem a uma criança
que possui uma inteligência ou um talento pouco comum.
No entanto, o termo tem sido geralmente empregado para designar
tanto a criança deficiente quanto a talentosa.
Mas a definição melhor assimilada é a que afirma ser a criança excepcional
toda aquela que difere da maioria das crianças.
As crianças excepcionais são com freqüência agrupadas para
facilitar a comunicação entre os profissionais:
1. Desvios mentais:
Crianças intelectualmente superiores ou intelectualmente inferiores;
2. Deficiências sensoriais:
Crianças com deficiências auditivas e/ou deficiências visuais;
3. Desordens de comunicação:
Crianças com distúrbio emocional e/ou desajustamento social;
Crianças com distúrbio emocional e/ou desajustamento social;
4. Deficiências múltiplas e graves:
Crianças com paralisia cerebral e retardamento mental,
surdez e cegueira, deficiências físicas e/ou intelectuais graves.
Todos os pais desejam ter filhos perfeitamente sadios.
Quando isso não acontece, é normal que relutem em aceitar os fatos.
Contudo, esse primeiro impacto, deve ser superado o mais rápido possível,
para o bem da criança.
Eles precisam encarar a criança portadora de deficiência com
o coração aberto e de boa vontade, tomando decisões
realistas para enfrentar as dificuldades, acima de tudo com muita aceitação e amor.
As necessidades sociais, educacionais e psicológicas da criança
excepcional são praticamente idênticas às das outras crianças e,
excepcional são praticamente idênticas às das outras crianças e,
com exceção das deficiências mais graves, podem ser
satisfeitas sem cuidados especiais. Por isso, é bom que a
criança estude em colégios normais e que participe,
criança estude em colégios normais e que participe,
conforme suas capacidades, das brincadeiras e atividades da escola,
aprendendo assim a se relacionar socialmente, aceitando e convivendo com seus limites.
A integração e a inclusão escolar são imprescindíveis para o
excepcional desenvolver seu potencial e exercer seus direitos de cidadão.
É evidente que a deficiência impõe cuidados e
providências específicas, e que as necessidades
psicológicas têm algumas particularidades. Isso, porém, não significa
que a criança excepcional necessite ser poupada, superprotegida
nem sufocada com excessivo amor e carinho.
Compensar as limitações dessa maneira, em geral,
Compensar as limitações dessa maneira, em geral,
produz efeitos desastrosos na criança, que percebe
sentimentos como piedade ou compaixão.
A principal tarefa dos pais, dos professores e
de todos que se relacionam com as crianças excepcionais
é evitar a segregação, seja de que tipo for. Infelizmente, a surpresa ou certo constrangimento, causados inicialmente
por algumas deficiências, faz com que as pessoas se fixem
nisso e não consigam "enxergar" que estão diante de uma
nisso e não consigam "enxergar" que estão diante de uma
pessoa integral com necessidades, aspirações, qualidades e defeitos.
Resta, pois, que se construa uma sociedade verdadeiramente
democrática, que possibilite a educação sem restrições,
democrática, que possibilite a educação sem restrições,
em obediência a Constituição Federal, que preceitua em
seu artigo 3o, incisos I e IV:
"Construir uma sociedade livre, justa e solidária";
"Promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça,
sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação".
